Vytvorenie a fungovanie parlamentu je prejavom demokratizácie a humanizácie súčasnej školy. Preto sme pri určovaní hlavných zámerov Študentského parlamentu vychádzali z charakteristiky hlavných znakov humanisticky orientovaného vyučovacieho procesu, ktoré môžeme zhrnúť do nasledovných bodov:
- JEDINEČNOSŤ INDIVÍDUA - podpora žiackej sebadôvery, sebarealizácia, kladný citový vzťah spolužiakov a učiteľov, pestovanie zmyslu pre vlastnú hodnotu. Rešpektovanie jedinečnosti a neopakovateľnosti indivídua, jeho špecifické záujmy a potreby.
- POZITÍVNE HODNOTENIE – uprednostňovanie pozitívnej motivácie žiakov, ale aj učiteľov, sociálne uznanie, satisfakcia a saturácia potrieb, možnosť zažiť úspech a preferencia kladného hodnotenia.
- POCIT SPOLUZODPOVEDNOSTI - stimulácia k tvorivosti, cieľavedomosti a samostatnosti, pocit zodpovednosti v spoločnej práci, formovanie žiadúcej ašpirácie v skupinovej činnosti.
- VZÁJOMNÁ TOLERANCIA - tolerovanie odlišných názorov, presvedčení, postojov, kultúrneho štýlu iných osôb, otvorená sociálna komunikácia, konfrontácia názorov a návrhov.
- KULTIVÁCIA SOCIÁLNYCH VZŤAHOV - kultivácia sociálnych vzťahov, modifikovanie sociálnej pozície žiaka v triede.
- SPOLUPRÁCA MEDZI UČITEĽMI A ŽIAKMI - existencia spoločného cieľa a utváranie plánu spoločnej činnosti, kooperácia a súťaženie medzi žiakmi.
- EMOCIONALIZÁCIA VYUČOVANIA - prenášanie entuziazmu a vitality, zabezpečenie socioemočnej klímy v triede a v škole
- HODNOTOVÉ ZAMERANIE - rozvoj kultúrneho správania, podporovanie prosociálneho konania žiakov.
Zloženie Študentského parlamentu
Simona Ďuricová III.A - predseda ŠP
členovia:
Müllerová Tamara II.A
Hívešová Katarína II.O
Gibalová Simona IV.A
Kupcová Nina IV.A
Priadka Jakub IV.G
Korvíniová Eva IV.Z
Cengelová Natália V.H
Hanesová Michaela V.H